本文是在作者对“新华校园通”长达一年的跟踪调查情况下形成的。“新华校园通”项目是教育部十五规划重点课题《“家校通”的研究与应用》在广西的研究情况。通过对“新华校园通”的跟踪调研，发现“新华校园通”存在发展方向、主导对象错位、社会理解不准确等问题，在分析这些问题产生的原因后，提出了相应的对策。 本文从“新华校园通”选题的背景和研究意义入手，介绍了“新华校园通”的缘起和发展现状，通过对研发单位、电信运营商和学校的实际情况调查，发现作为一个课题研究“新华校园通”前期取得了较好的研究成果，但是要推广起来被广大家长及社会公众认可，还存在着市场混乱、管理无序、标准不清、资金筹措难、商业化过浓等问题。本文通过对“新华校园通”参与各方的表现研究及对产生“新华校园通”问题的原因分析，结合学校服务职能和“新华校园通”的本质定位，根据广西的实际经济发展情况，提出学校掌握发展主动权，教育行政部门加强管理，职能意识转变观念，发挥“家长委员会”的民主决策作用，学校和家长共同筹集项目资金，引进竞争机制调动各方积极性等对策。 全文分为四部分。第一部分介绍了“新华校园通”的建设背景和发展现状；第二部分，“新华校园通”存在问题进行实例分析；第三部分，从有效提高素质教育，尽快发挥教育信息化作用的角度，分析“新华校园通”存在问题的原因；第四部分，从指导思想、基本原则、具体内容及操作层面上，系统阐述了“新华校园通”的发展方向和具体对策，侧重于实践性、可操作性。