课程改革是基础教育改革的核心问题。自20世纪90年代以来,世界各国都纷纷加大基础教育改革的力度,以迎接新世纪的挑战。学习和借鉴他国课程改革的经验有助于我们更清楚地认识和反思本国课程改革。本文从比较课程论与教学论的角度出发,以描述和分析为主要研究方法,对20世纪50年代以来安大略省小学课程的改革及其课程设置的现状进行了探讨。本文正文主要包括三个部分。第一部分是本文的背景介绍。该部分包括课程设计的简单介绍、全球课程改革的大趋势以及加拿大和安大略省不同层次的教育和课程改革的介绍。第二部分深入地探讨了安大略省课程设置。文中主要根据该省教育部课程领域的规定,从人文、科学、艺术和实用技术四大领域着手,逐一分析了基于这四个领域的八门课程的设置理念、课程内容、教学策略、教学目标、教学资源等。第三部分在前两部分探讨的基础上,总结出加拿大安大略省小学课程的四大特征:全民参与教育;重视学生的个性化发展;注重学生的创造能力培养;课程评价的标准化、多样化、与个别化。