伴随着信息技术的不断发展,基础教育英语课程也发生了变化,对于小学英语阶段的教学也提出了更高的要求。传统的教学方法很难配合目前小学英语教育的要求,更无法追上信息化的脚步,也根本无法体现新课程改革的理念。所以每一个小学英语教育工作者都应当思考如何持续改革小学英语教学手段,通过创新教学模式来提升基础英语教育水平。教育游戏的出现,为小学英语课堂教学注入了新的思维方式和活力,为提高教学质量提供了新的手段,也成为一种新的教学理念和完成课程标准目标的新的教学途径。本文选取N市J区为实验对象,对区内小学英语游戏教学现状进行了调查和研究。采用的研究方法主要包括了问卷调查法、访谈法、观察法等。在研究过程方面,笔者首先在教师中组织了问卷调查,调查教师在利用游戏教学法开展教学方面的频率、态度、目的、方法等,问卷采用李斯特量表的形式,希望能够较为准确的量化教师们对于游戏教学的态度。然后,针对问卷调查过程中一些分数较低的问题,选择教师进行访谈,了解教师们在一些有争议的问题上的观点和意见。最后在课堂中开展观察,选取了新手教师、成熟教师以及优秀教师课堂各一例,观察游戏教学在课堂中的实例,并进行分析。本文在相关理论和实践探索的基础上,主要对小学英语课堂教学中的应用游戏的现状进行了研究,并对研究结果进行了原因分析。研究发现:教师对小种学英语游戏教学的认识和态度存在着地域和资历的差异;游戏教学的内容与方法比较单一;游戏教学的时间与频率不尽合理;教学效果有待进一步验证等。游戏教学虽然能够对于英语教学起到一定的作用,但是仍旧需要针对目前存在的种问题进行调整。由于笔者自身理论研究不够深入,教学实践不够丰富,本研究仍旧流于表面,希望今后在工作中可以对此课题进行进一步的深入研究。