进入新世纪以来,随着经济全球化、一体化浪潮的出现和纵深发展,教育国际化问题已经日趋显现,教育将由以前封闭的国家系统走向开放。世界范围内的学生交流、联合办学以及教育服务和资源的通力合作问题,给我国的教育事业和教育工作者提出了新的挑战,同时也使我们面临了前所未有的竞争。在这种国际大背景下,我们必须认识到中国教育与世界各国的教育是不可分割的,我们必须把握世界教育发展的时代脉搏,清醒认识到我国教育与世界各国教育之间的关系和差异性,才能充分利用和发挥好国际教育大市场的优势,促进我国教育事业的蓬勃发展。目前,在我国教育实践领域,很多教育行政部门和中小学校已经或主动或被动地卷入了国际交流与合作事业之中。而且高中教育的重要性和国际交流与合作的复杂性要求我们必须在实践的基础上,对高中教育领域的国际交流与合作进行理性和具有前瞻性的思考。国内对于教育国际交流与合作的研究,不管是理论层面还是实践探索,都有着丰富的成果,但是几乎所有的研究都围绕着高等教育的国际交流与合作,单纯对于高中教育国际交流与合作的研究,可以说是寥寥无几。本文针对我国高中教育国际交流与合作进行专门研究,以辽宁省鞍山市高中教育国际交流与合作为例,以“历史沿革——发展现状——问题分析——对策建议”为逻辑线路和研究路径研究目前我国高中教育进行国际交流与合作工作的必要性,并找出我国高中教育国际交流中存在的问题,提出进一步推进高中教育国际交流与合作的建议,促进我国高中教育国际交流与合作的长足发展。论文首先从教育改革与发展的需要、国家与社会发展的需要和世界形势发展的需要三个方面论述了在高中进行国际交流与合作的必要性。接着从历史的角度,梳理了鞍山市高中教育国际交流与合作的历史沿革,把鞍山市高中教育国际交流与合作工作分为了改革开放初期教育发展封闭,高中教育外事交流基本空白阶段、1983年-1990年教育外事意识初步形成和高中教育外事工作初步发展阶段、1990-2002年高中阶段的探索性教育外事交流活动逐步开展阶段和2003年至今高中阶段教育外事工作全面发展阶段四个阶段。紧接着论文从发展目标、工作思路、合作质量、国际化与民族性、人员素质、法律法规、宣传工作等几个方面勾勒出了目前鞍山市高中教育国际交流与合作的发展现状在分析完了鞍山市国际交流与合作的发展现状之后,论文又对鞍山市高中教育国际交流与合作过程中出现的问题进行了分析,分别有学校战略规划缺位;政府引导和指导力度不够;师资与管理队伍差距问题;配套环境建设问题;规模与质量和效率之间的关系问题;各学校之间的不平衡;经费与学校实力问题。针对出现的这些问题,必须采取积极的措施,主动应对,论文从科学的发展理念、政府政策与法制建设、加大政府经费投入、推进体制和机制创新等方面入手,提出高中教育开展国际交流与合作的若干建议,以期促进鞍山市国际交流与合作工作的开展。在此基础上,也期望为我国高中教育开展国际交流与合作提供参考。