体育游戏承载着促进幼儿动作发展、身体素质提高以及培养幼儿良好意志品质的重要任务。幼儿园作为幼儿生活的主要场所,更应该重视户外体育游戏活动。但在实践调研中表明,农村幼儿园体育游戏活动开展并不尽如人意,例如大部分农村地区教师对户外游戏活动缺乏全面的认识和了解,组织安排活动的随意性很大,甚至以安全为由不开展体育游戏活动,这些都限制了农村幼儿园户外体育游戏活动的展开。因此,研究者深入到农村幼儿园进行实地调查研究,以期获得关于农村幼儿园开展户外体育游戏活动方面的些许启示。本研究以行动研究作为主要研究方法,笔者深入三江县S幼儿园,同时研究讨论选取了年龄阶段特点都适合开展户外体育游戏活动的大班为研究对象,并与幼儿园的园长、这个班的教师形成研究团队,共同学习幼儿园户外体育游戏活动相关知识。在活动计划、组织、实施、反思、改进、再计划的螺旋式发展过程中,将户外体育游戏开展的核心目标集中指向发展幼儿的“走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷、平衡”七大基本动作的运动能力,研究者经过对每次活动的观察和教师访谈,并根据具体的教学内容、幼儿己有的学习经验、可利用的教学资源等因素,和研究团队共同确立以发展幼儿基本动作作为户外体育游戏场地规划的重要依据,再以幼儿需要掌握的运动关键经验“爬”作为活动开展的基础,分三阶段来展开活动。在三个多月的行动研究中,辅之以具体的观察、访谈等方法收集活动录像、访谈记录等相关资料,在整理和分析资料的基础上,对幼儿园户外体育游戏活动开展情况进行了分析和归纳。得出以下结论:1.“场地规划-材料投放-教师支持”是提升户外体育游戏的基本路径;2.场地规划是农村幼儿园户外体育游戏活动的前提;3.材料投放与调整是农村幼儿园户外体育游戏活动的重点;4.教师支持是是农村幼儿园户外体育游戏活动的难点。基于以上结论,对农村幼儿园开展户外体育游戏提出以下建议:1.农村幼儿园应加强户外体育游戏区场地合理的规划;2.农村教师应在户外体育游戏区投放适量的基础和拓展材料;3.农村教师应提高观察和评估幼儿基本运动水平的能力;4.培训者应加强农村幼儿园教师幼儿运动核心经验的学习。