随着现代信息技术在教育领域应用的日益深入，我国教育技术学专业人才的培养，尤其是高层次人才的培养受到了社会各界的广泛关注。教育技术学专业研究生教育是我国教育技术学科最高层次的教育，培养教育技术学专业研究生创新能力是知识经济社会赋予研究生教育质量的责任，是提高该专业研究生教育质量的核心和关键。教育技术学研究生规模不断壮大，研究生教育的质量包括创新能力的培养问题已引起了人们的关注。为了解目前教育技术学专业研究生创新能力的实际状况，对其进行了调查分析，从所调查的项目中得出影响教育技术学研究生创新能力的因素，提出提高教育技术学研究生的创新能力的对策，以便在教育技术学专业研究生的教育的改革实践中加以完善。通过教育技术学研究生创新能力的20个测评项目调查分析，得出目前教育技术学专业研究生的现状为：创新动机不高；创新思维能力一般；学术成果质量比较低。研究生对其自己的创新能力主观评价趋于较低水平，只有25%左右的研究生对自己的创新能力现状满意。教育技术学专业研究生创新能力的影响因素有：教育体制方面、导师方面、学生自身方面、学校培养过程与环境方面、社会环境方面。在教育体制方面主要表现为教学管理观念落后，教学方法滞后；课程设置不协调，忽视研究生的个性；科研管理方式松散，日常管理方式僵化。研究生导师对研究生创新能力的影响主要表现在部分导师不当的教育理念影响研究生的创新能力，导师对研究生创新思维科研方法的引导不足，师生交往质量不高。研究生自身的因素主要表现在学生学习、科研不投入，学习目的不明确，注重短期功利性行为。以影响教育技术学专业研究生创新能力的因素为依据，提出通过以下“加强教学管理制度建设，改革教学管理方式”、“优化研究生导师队伍”、“营造硕士研究生创新能力培养的环境”、“培养研究生创新团队”四个方面来提高该专业研究生的创新能力。