在国民基本文化素质和经济收入水平渐渐提高、且素质教育取代应试教育,渐成中国九年制义务教育主题的时候,情境教育已经通过胎教、学前教育等方式对家庭和相关教育机构产生了潜移默化的影响。英语作为世界通用范围最广的语种,早已成为推动中国经济和文化发展的认知引擎,几乎没有家长不重视孩子在课内和课外对英语知识的学习,小学是打好各学科学习兴趣的关键阶段,因此,在小学推行情境教学既是趋势、也是需要,不仅有利于奠定孩子在未来英语学习阶段的基础,也能更早引导其通过英语情境交流认知外国文化,是一举多得的教育方法。笔者在本文中通过总结国内外对情境式教学方法的理论研究,重点整理英文情境教学的研究成果。同时结合自身十余年小学一线英语教学的经验、案例及问卷调查分析报告,较为系统的从“声、光、画、演”等多方面描述了小学英语情境式教学的重要性、必要性及操作性,更尝试性结合电子书、平板电脑等新媒体教学方法进一步改良情境式教学内容、研究新的教学手段,希望为其他小学英语教育工作者提供真实、有效、易行的情境教学的实际帮助。本文整体分为六大部分,主要包括中外情境教学的理论背景及发展沿革、中外情境教学的经典案例与文献分析、小学英语情景式教学的研究基础和发展现状、情景式教学问卷调查分析报告、小学英语情景式教学实操案例与方法介绍、本文相关不足及此项课题未来研究发展方向等。