地名是一个地方语言、历史、地理、文化的缩影,有着独特的地域特色和文化特色。街巷名称作为地名的重要组成部分,同样具有其独特的地域特色和文化特色。昆明是一座历史悠久的城市,其街巷名称的命名概括了城市地理地貌和方位特征,体现出城市独有的文化特色,有一定的代表性。根据汉语国际教育的特点,从文化课教学的视角对昆明街巷名称进行考察,结合教学对象特点,开展了以昆明街巷名称为主的文化课教学。汉语国际教育中,地名文化教学是汉语文化课教学的重要构成部分,在文化课教学中具有重要性。以昆明街巷名称作为切入点,通过街巷名称的文化教学,既满足学生的实际需求,帮助他们熟悉城市的地理地貌特征；又使学生对这个城市的地域文化有所了解,加深他们对中国传统文化的了解。在对文化课教学方法进行研究概括的基础上,结合地名文化课教学的特点,提出地名文化课教学中应以讲授法、实物展示法、实地教学法为主导,通过地名词汇讲授、地名图片展示及选择相关街巷进行实地教学,加深学生对昆明城市地貌及传统文化得理解。以昆明街巷名称为主的地名文化课教学内容,分为通名教学和专名教学。在通名教学中,对街巷名称的通名,如巷、路、街等词汇的中英文含义进行阐释。在专名教学中,对昆明街巷名称中所体现的地理地貌特征及社会文化心理进行分析,从中可以看出中国人崇尚水,乐于择水而居,重视方位,喜龙,追求安宁太平与富足生活的文化心理,以及与佛教、道教、伊斯兰教相关的宗教信息。文章选取昆明街巷名称中的文化心理进行教学案例分析,从“福、安、文、善”等相关街巷名称词汇入手,向学生讲解这些街巷名称的命名由来以及这些词汇所体现的中国人追求安定太平、福寿康泰、富足美好生活的文化心理。以昆明街巷名称为主的地名文化课教学,让学生知晓了昆明街巷名称的命名缘由,加深了他们对昆明地域文化与中国传统文化的了解。