“马”族词语(含“马”字和“马”部字的词语)数量众多且十分常用,但词义来源复杂广泛不易理解。本文从认知角度分析了“马”族词语词义,并讨论相关对外汉语教学问题,分为六章。第一章勾勒学术界相关词义研究的现状,并界定“马”族词语,确定研究范围。第二章分“含‘马’字”和“含‘马’部字”两部分列举部分词语熟语,对其进行简单的语法结构和词性分类,并解释其词义。第三章分析“马”族词语的认知特征与词义的形成,主要有生理、习性、社会、文化四方面的特征,分析了与四方面特征相关的各类“马”族词语词义的形成;在此基础上总结出其中隐喻和转喻的认知机制。第四章讨论了“马”族词语的基础义、认知义、色彩义和文化义,归纳出生理、习性、状态、社会、文化五大义域,划分自然、社会、文化三大层次,并分析各义域和层次之间的相互联系,据此建立“马”族词语语义网络。第五章在上文基础上讨论对外汉语教学相关问题,提出“结合特征进行教学”、“结合语义网络进行教学”的观点。第六章结语,对全文进行总结,并指出研究的创新点与不足。