近年来,我国在增进教育资本平衡成长、缩小城乡教育差别等方面颁布了多项支援农村教育的政策。作为调和教育资本平衡成长的主要措施,城镇教师支援农村教育取得了明显效果。教师支援农村的这一行动,可以促进教育发展,教师的资源也可以优化合理。解决这一薄弱的农村教师问题的重大举措在于提高农村教育的质量,促进义务教育的均衡发展。这些举措具有重要的战略意义和现实意义。本研究主要运用问卷调查法和访谈调查法,对汪清县城镇内四所小学的33名支教教师发放问卷,对教育部门负责人进行访谈,了解了汪清县小学支教政策的实施现状。经调查访问得知城镇教师支援农村教育成效较好,但还存在支教的老师对支教思想认识不足、积极性不高；支教示范作用不强;支教老师没有做好两校之间的协调等难题。本研究分析了问题的原因,并提出以下对策建议：(1)加强城镇教师支持农村教育的培训,提高教师对工作本质的认识;(2)加强支援学校的作用;(3)受援学校要多重视管理;(4)教育行政部门应改进教学的监督,保证教育工作科学、有序的进行。