成就动机一直以来都是发展教育心理学领域中炙手可热的研究话题,成就需要、成就目标与学业成就的关系,在学生的成长和发展过程中都非常重要。但这方面的研究国外虽数量较多,但多以成就目标三分法模型为主,而国内相关研究则有限。本研究以成就动机层次模型为理论驱动,采用问卷调查法,围绕成就需要、成就目标与学习兴趣和学习成绩之间的关系,探究(1)成就需要和成就目标对大学生学习兴趣和学习成绩产生的影响;(2)成就目标在成就需要与大学生学习兴趣和学习成绩关系间的中介作用。研究结果显示:(1)追求成功的成就需要显著正向预测学习兴趣和学习成绩;回避失败的成就需要对学习兴趣和学习成绩均无显著直接预测作用。(2)掌握趋近目标和表现趋近目标显著正向预测学习兴趣和学习成绩;表现回避目标显著负向预测学习兴趣;掌握回避目标和表现回避目标对学习成绩呈负向预测作用,但不显著。(3)成就目标在追求成功与学习兴趣的关系中起部分中介作用,即追求成功正向预测掌握趋近目标和表现趋近目标,进而增强学习兴趣;追求成功正向预测表现回避目标,进一步削弱了学习兴趣。成就目标在回避失败与学习兴趣的关系中起完全中介作用,即回避失败正向预测表现回避目标,进而削弱学习兴趣。(4)成就目标在追求成功与学习成绩的关系中起完全中介作用,显著的中介路径表现为追求成功正向预测表现趋近目标,进一步提高了学习成绩。掌握回避目标在成就需要与学习兴趣、学习成绩关系间的中介作用均不显著。最后,本研究对以上结果进行了分析,并阐述了研究的贡献、局限及对未来的展望。在此基础上,为教育工作者培养学生适应性动机和目标,开展教育实践工作提出相关建议。