新加坡,这个东南亚的花园城市国家,自1965年独立以来,一跃成为亚洲“四小龙”之一,不但物质生活达到了相对高的水平,国民的精神面貌也为世人所称誉,被誉为“世界上最循规蹈矩的大城市之一”。新加坡国民的道德素质之所以能有今天这样高的水平,与它成功的学校公民道德教育是密不可分的。而我国与新加坡有着较为相近的文化渊源,一方面两国同属于儒家文化圈;另一方面,在现代化的进程中,两国都遇到了如何对待多元文化与传统文化或者说中西方文化冲突的问题。这就使得我们对新加坡的学校公民道德教育的研究及借鉴有了一定的必要性和可行性。正是从这个意义上,本文对新加坡中小学公民道德教育的发展历程和现状,进行了一定程度的分析研究,意在总结一些有益的经验,能够对我国的公民道德教育提供一些启示。本文的正文主要包括4个部分。第一部分:公民道德教育及相关概念的界定。主要是讨论道德与公民道德、公民教育与公民道德教育以及公民道德教育与学校公民道德教育这三对范畴。第二部分:新加坡中小学公民道德教育的发展历程分析。章节之初,对于新加坡的历史、文化背景进行了一下简单的介绍。继后从新加坡立国以来至今,分为3个阶段来阐述其中小学公民与道德教育的发展历程。第三部分:新加坡中小学公民道德教育的现状分析。该部分意在通过对新加坡道德价值取向的浅谈,以及对新加坡中小学公民道德教育的目标、内容和实施过程的分析来展现出其学校公民道德教育的特点。第四部分:对新加坡中小学公民与道德教育的反思。本章节旨在对新加坡中小学公民道德教育的特色进行了粗略的总结。并在此基础上加以借鉴,提出了一些建议,意在能加强与改进我国中小学的公民道德教育。