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知识与道德问题是现代西方哲学中讨论的一个主要话题,不过,作为哲人思考的问题之一,无论在西方古代哲学还是在中国古代哲学中早已纳入了哲人的视阈.孔子的仁智合一思想确立儒家对此问题的关注,宋明新儒学围绕格物致知的诠释与理解展开了对这个问题的探讨.在知识与道德关系问题日益突出的今天,反思古代儒家特别是理学家在此方面的思考,无论在理论上还是在实践上都具有重要的意义.古代儒家对知识与道德问题的思考主要集中于为学工夫上.围绕者为学与为道的关系,儒家提出了一些重要的命题.二程经过重新诠释和理解,把格物致知从一个道德修养命题转换为一个具有认识论意义的本体论命题,突出了儒家重学习、重现实的精神.明末以后,格物致知开始出现了某些意义的转换,知识的意义开始彰显,儒家古老的道德形上学也出现了解构的征兆,而且,历史已经证明,知识与道德的紧张关系并不因为道德形上学的解构而得到解决,也不因为现代科学的日益发达而趋于缓解.