美国是一个移民国家。当世界各地的人们纷纷涌向美国时,他们不仅带来了各种非主体民族的少数族裔身份,扩大了美国民族构成的复杂性;而且也带来了各自不同的文化传统,使美国的文化日趋多元化。从历史上看,文化的多元化为美国社会的繁荣与发展提供了强大的动力,同时,不同文化之间因接触、碰撞而引发的冲突和矛盾也成为美国社会的一个重大问题。为解决因文化的不同而产生的冲突和矛盾,美国学者提出了多元文化主义及其权利理论。多元文化主义权利理论的核心观点是,以承认各少数群体之间文化上的差异和平等为基础,根据文化间的差异而赋予不同群体权利保护,来弥补各少数群体之间现实上的差异,以达到现实意义上的实质平等。在美国,各少数群体运用多元文化主义权利理论向主流社会发起诉求,要求赋予他们权利以实现真正的平等。这种诉求突出地体现在教育领域和语言领域,即要求获得平等的教育权和语言权。本文运用马克思主义唯物史观的法学基本理论,以实证分析和逻辑演绎相结合的方法,阐释了美国多元文化主义权利理论及其在美国的实践经验,在扬弃这些经验的基础上,力争为我国当前社会主义文化建设提供有益的借鉴。