《义务教育音乐课程标准》（2011版）指出：“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐（尤其是非物质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”为践行教育部新课程标准的这一要求、丰富诸城市小学音乐课堂教学内容，2012年初诸城市文化路小学将诸城市本域的国家级非物质文化遗产项目“诸城派古琴”作为乡土音乐资源纳入文化路小学的音乐课程。诸城市文化路小学将诸城派古琴纳入本校音乐课堂教学这一举措，不仅让诸城派古琴这一诸城市本土的国家级非物质文化遗产项目走进了文化路小学课堂、丰富了文化路小学音乐教学内容，更为研究诸城派古琴走进小学音乐教育的可行性提供了充分的现实和理论依据。本文主要通过对诸城市国家级非物质文化遗产项目——诸城派古琴在诸城市文化路小学的音乐教育教学现状的调查研究，论证诸城派古琴走进小学音乐课堂的可行性，为诸城派古琴在本市及其它地区小学音乐课堂的教学推广提供可靠的理论依据；同时，总结教学经验、指出诸城派古琴在小学音乐教育中存在的问题，并提出相应的教学实施策略，为在其它小学推广诸城派古琴教学提供一定的经验借鉴，让诸城派古琴这一古老的传统音乐艺术在小学音乐教育中得到良好的发展。