一直以来校园欺凌事件不绝于耳,而中学生更是校园欺凌首当其冲的对象。近年来,随着科技的进步,校园欺凌更是从传统欺凌逐渐延伸到网络空间,现实欺凌与网络欺凌交叉频发现象广泛引起心理学家的关注。中学生主要生活场所是学校和家庭,但集体层面的影响因素一直以来容易被忽略,而未来取向使个体不再被动地接受环境的影响,从而主动分析外在环境资源和自身特点建构未来发展方向。因此,本研究拟探讨中学生集体自尊对受欺凌行为的影响,并通过对集体效能、未来取向的中介作用探讨集体自尊对受欺凌行为的影响机制。本研究采用《参与者角色量表》、《中学生欺负行为量表》、《网络欺凌量表》、《集体自尊量表》、《集体效能信念量表》、《青少年未来取向量表》,对宜昌市两所中学的455名中学生进行前后两次施测,并使用SPSS21.0进行统计分析。研究发现:(1)中学生的集体自尊、集体效能和未来取向均处于中等偏上水平。(2)中学生集体自尊的身份重要性因子、未来取向的未来认识、未来意志行动因子和网络受欺凌在性别上均存在显著差异;中学生集体自尊的私密性集体自尊、公众性集体自尊、身份重要性因子,中学生未来取向的未来认识、未来意志行动因子和现实受欺凌在年级上均存在显著差异;中学生集体自尊的成员资格自尊、身份重要性因子与未来取向在主观家庭经济地位上存在显著差异;中学生集体自尊、集体效能、未来取向、受欺凌行为在欺凌受害者角色上存在显著差异。(3)中学生集体自尊、集体效能、未来取向两两呈正相关;中学生集体自尊、集体效能与受欺凌行为均呈负相关。(4)中学生的集体效能在集体自尊与网络受欺凌之间存在部分中介作用;中学生后测的未来取向(T2)在前测集体自尊(T1)与后测网络受欺凌(T2)之间存在部分中介作用。