人呼吸道合胞病毒F蛋白非复制型重组腺病毒的构建与鉴定

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flapme
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:人呼吸道合胞病毒(Human Respiratory Syncytial Virus,RSV)广泛分布于世界各地,是导致婴幼儿严重下呼吸道感染最重要的病毒病原。病毒感染机体后的免疫保护机制尚未明确,也无特异性防治方法。RSV融合糖蛋白(fusionglycoprotein,F)和吸附蛋白(attachment glycoprotein,G)是RSV仅有的两种中和抗原。RSV只有一种血清型,主要由于G蛋白抗原性的差异,可进一步分为A和B两利种抗原亚型。F蛋白在RSV不同亚型间具有高度的抗原同源性,是主要的交叉保护性抗原。本研究拟克隆RSV F基因,采用非复制型腺病毒载体,利用同源重组方法,构建含有F基因的非复制型腺病毒重组体,获得一株可表达RSV F的非复制型重组腺病毒FGAd/HRSVF,用于体内免疫效果及免疫保护作用的研究。 方法:本文根据F基因碱基序列,设计并合成引物,以F基因逆转录产物cDNA为模板,采用高保真DNA聚合酶,PCR扩增,得到F基因编码序列。然后克隆到pGEM-3zf载体中,序列测定正确后,将其亚克隆到真核表达载体pcDNA3.1(+)上,酶切鉴定,脂质体法转染COS-7细胞,应用Western blot方法分析F基因表达情况。将F基因亚克隆于腺病毒穿梭载体pShuttle-CMV,Pme Ⅰ线性化重组穿梭载体,与腺病毒骨架载体pAdEasy-1在E.coli BJ5183细胞内同源重组得到重组腺病毒DNA质粒。以Pac Ⅰ酶切获得的重组腺病毒DNA分子,脂质体法转染293细胞,产生基因组结构均一的重组腺病毒。Western blot鉴定目的基因表达。 结果:采用RT-PCR法扩增获得F蛋白基因编码序列。核酸序列分析显示没有发生无义突变。转染COS-7细胞后,利用Western blot方法检测到了F蛋白的特异性条带。进一步克隆至腺病毒穿梭载体pShuttle CMV,在Ecoli BJ5183内和腺病毒骨架载体pAdeasy-1实现同源重组,获得克隆有RSV F的重组腺病毒质粒pFGAd/HRSVF,经Pac Ⅰ线性化产生重组腺病毒DNA分子,转染293细胞。观
其他文献
教育改革的不断推进,给教学活动提出更高的要求。小学数学作为教学活动中的重要学科,在培养学生逻辑思维能力方面发挥着重要作用。为提高小学生学习数学的能力,在教学过程中,应当
在农村初中英语的教学实践中,我们发现农村的学生普遍存在着一种较城市差距很大的现象:汉译英题差距最大。在平时的课时练习、小考检测、期中期末测验及升入上一级学府的中考中
英语课堂中的词汇教学一直是大学英语教学中的一个难点。本文基于任务型教学理论,把词汇教学与提高学生英语实际技能的需要相结合,以实际教学为例展示任务型教学的具体步骤和
随着经济全球化的到来,英语已经成为人们沟通的重要语言,为了提高小学生英语课堂学习的效率,本文将详细阐述小学生英语课堂学习中存在的问题,然后针对这些问题提出具体的解决办法
在初中英语教学课堂,应该重视以人为本理念,学生学习英语,要找到有效方法,作为相关教师,要积极引导,帮助学生掌握有效的英语知识,构建符合学生发展的教学策略,基于此,本文首先阐述了人
词汇是学生学习英语的基础,把语境理论运用在英语词汇教学中,有利于学生更好的记忆,帮助学生掌握更多的词汇,因此教师一定要重视语境理论,把它与词汇教学很好的结合起来,本问论述了
英语是语言类型的学科,因而在初中英语教学中,学生的学习难度会增加,这也在无形中对教师的教学能力提出较大的挑战。经初中英语教学实践可知,有效应用互动式教学模式于英语课堂教
随着人们物质生活水平提升,购物过程的体验正成为购物满意度的重要组成部分.便捷的电商购物渠道越来越受到欢迎.本文通过对电商超市新零售模式面临的市场环境、消费现状及企
本文主要从数学绘本的起源入手,进而根据目前小学数学教学的实际情况,对数学绘本在小学数学教学活动中的价值做出了有关探讨。
实验测量了2-巯基-5-甲基-1,3,4-噻二唑分子的拉曼和红外光谱,采用B3LYP混合泛函和6-31+G(d,p)基函数组,计算了该分子的最稳定构型和振动频率。以实验频率为标准采用简正振动