【摘 要】
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初中美术“造型·表现”学习领域在整个初中美术课程中,占据了非常基础和重要的地位,但是由于目前很多教学都是针对初中美术整体课程的研究,而没有针对该学习领域具体的探索,
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初中美术“造型·表现”学习领域在整个初中美术课程中,占据了非常基础和重要的地位,但是由于目前很多教学都是针对初中美术整体课程的研究,而没有针对该学习领域具体的探索,为此,本论文对这一项内容进行了初步的研究。通过研究“造型·表现”的含义、在初中美术课程的中地位、意义和现状、初中生阶段绘画发展的特征,结合教学实践活动和相关的教学理论,对这门课程进行了一个比较全面的剖析,重点对教学模式进行探索。本论文将“造型·表现”学习领域分成绘画和手工两类。针对这两类教学内容提出了三种不同的教学模式。本教学模式的研究和建立都是以学生为本、以顺应社会的发展为基础,并结合新课程标准的要求,具有更强的实际意义和可操作性。
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