教育问题一直是社会关注的焦点,受教育意味着个人知识的获得、能力的提升和社会地位的改变。教育是实现社会合理流动的基础,它是生活在社会底层的群体尤其是农村社会成员向上流动的主要途径。但是通过教育实现社会合理流动的前提是全社会成员应当享有均衡的教育资源,这样才能保证社会流动渠道畅通,特别是保证处于社会底层和弱势的农民阶层通过教育获得向上流动的能力和机会。而纵观我国教育资源配置的现状,区域之间、城乡之间、校际之间的教育资源差距还很明显。由教育资源不均衡导致的教育质量差距、学生知识水平的差距依然突出,这些现象均表明全社会通过教育设置实现社会合理流动的渠道不畅通。尤其是城乡之间教育基础设施、财政投入和师资力量的差距,一定程度上已造成农村地区的学生向上流动的机会和可能总体上弱于城市地区的学生,因此实现教育资源均衡化的呼声也越来越强烈。本文从社会流动理论的角度出发,从城乡教育资源不均衡入手,分析教育资源与社会流动之间的关系、城乡教育资源不均衡的现状,以及该现状造成城乡学生在获得社会流动的文化资本、学习机会、知识和能力等方面的差距,并从促进社会合理流动的角度出发,从思想、制度、法律等层面提出均衡城乡教育资源、拓宽社会流动渠道的各种举措,促进城乡学生获得均衡的教育资源,从而实现社会的合理流动。