互联网技术的出现和快速发展,使新闻传媒发生了快速而又深刻的变革。自2002年底美国作家丹·吉尔默(Dan Gillmor)将自己提出的网络点对点传播方式“新闻媒介3.0”概念冠以“We Media”之名起,便宣告了“自媒体”时代的到来。在我国,自媒体又被称作私媒体、草根媒体、公民媒体等,其主要内容是利用博客、微信、论坛等网络新技术进行自主信息发布,具有传播主体平民化、参与门槛低、传播速度快、交互性强等特征。随着1994年我国正式接入国际互联网,网络便开始在高校建立起来。借助校园网络,自媒体在改变大学生的生活方式、行为方式和思维方式的同时,也成为了高校开展思想政治教育的一种重要工具和手段。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。他们在运用自媒体这一新手段开展大学生思想政治教育过程中面临诸多挑战,比如说因媒介素养不高不能充分有效利用自媒体、在教育方式上难以跳出传统方式的窠臼,由此导致教育效果不明显。究其原因,除了高校对自媒体重视不够外,还与辅导员及大学生网络综合素养不够有关。为了充分发挥自媒体在高校思想政治教育工作中的作用,创新辅导员的工作势在必行。通过研究表明,在自媒体时代创新高校辅导员工作,可从以下几个方面着手:首先,强化校园移动信息化平台、校园BBS平台、及博客、微博、微信等高校自媒体平台建设力度;其次,进一步完善学校自媒体网络舆情领导机制、队伍保障机制、应急处置机制及反馈机制等方面工作;第三,加强辅导员与大学生自媒体工作队伍与能力的建设。