21世纪以来,汉语在世界范围内语言影响力逐渐提升。越来越多的外国友人不仅对中华文化产生了浓厚的兴趣,还将汉语作为第二语言来学习。随着各国各界对汉语的学习热情日渐高涨,中外语言专家学者开始将注意力集中于对外汉语教学实践研究之中。韩国是中国的近邻,两国在历史上有着千丝万缕的联系。近年来,越来越多的韩国人开始学习汉语,这就为对外汉语教学,特别是对韩汉语教学工作提出了更高的要求。对韩汉语综合课教学一直都是对韩汉语教学界研究的重点、难点和热点。本研究主要以克拉申输入假说、韩礼德的“系统功能语法”和“语篇功能”在内的对外汉语教育理论为基础。以教材类型与教学需求相适应、语言运用能力为先、语法教学有效化、汉字教学规律化兴趣化、学生为主教师为辅的教学原则为指导。以韩国语言文化环境为教学背景。以渤海大学韩国分院预科班汉语综合课教学为研究对象。针对目前对韩汉语综合课实际教学中存在的忽略词汇使用规律、忽略语法教学深浅度、课文教学讲授方式单一、汉字教学缺乏系统性、课后练习题缺乏有效性等问题,提出对韩汉语综合课课堂教学策略,并将教学策略和建议用理论阐述和设计教学实例的方式表现出来。