化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学学科的重要组成部分。为了清楚地了解新课程背景下初中化学化学实验实施现状的城乡差异，本论文选择了贵州省镇宁县县城与农村的初中化学实验为研究对象，对县城与农村的初中化学实验实施现状的差异性进行了对比研究。通过学校实地调查、化学教师和学生座谈、问卷等方式，对镇宁县初中化学实验在新课程背景下实施现状的城乡差异进行了深入、透彻的调查。调查结果显示，镇宁县的初中化学实验实施现状未能体现其资源最优化的作用，且县城中学与农村中学的差异较大，主要表现为化学教师素质层次不齐，学生对实验兴趣不大，实验药品和实验用房等硬件设施与标准化的实验条件相差较远。究其原因是由于政府及教育行政部门的投入不足、学校经费紧张且对化学实验的重要性认识不够，此外有的化学教师专业素养不高，学校的实验员缺少等。根据调查结果，本文提出了解决镇宁县初中化学实验实施现状中城乡差异的一些途径，①加大政府的投入，切实解决学校经费紧张的困难局面；②按实验室的标准配齐各种所需的化学仪器及药品；③学校高度重视化学实验，充分发挥出化学实验的教学功能；④对化学教师进行综合素质的培训，以提高他们的专业素养，并在课程改革中实施新的实验课程理念；⑤均衡教学资源，实现县城与农村化学实验资源共享。