我国幅员辽阔,各地都有优秀的音乐非物质文化遗产,将地方音乐类非物质文化遗产融入到学校音乐教育中,显然是对当下学校音乐教育的一大重要补充。这能让学生在学习校本课程的同时,接受优秀民族音乐文化的熏陶,有利于培养学生良好的审美品味和民族自豪感。文章从文化传承角度审视学校音乐教育就是出于这一目的。全文分为绪论、主体、结语三部分。主体包括三章：第一章,学校与音乐类非物质文化遗产的互动空间。第二章,罗山皮影戏在学校音乐教育中的实践调查。第三章,罗山皮影戏在学校音乐教育中的功能和意义。文章首先从理论上抓住学校对非遗传承的使命、责任、平台优势,非遗对教育的重要意义进行论述。接着文章针对罗山皮影戏在各学段学校中的教育实践情况进行周密调查,从现实层面把握不同学段学生对音乐非遗、信阳音乐非遗、罗山皮影戏及其校园传承的认知现状。最后文章从音乐教育功能的角度对罗山皮影戏在各学段学生心目中的地位进行了理性分析。