为了适应快速发展的信息化时代,教育部在本世纪初制定了中小学信息化教育的目标和方法,同时不断的对信息技术与课堂教学的有效融合策略进行探究。在当前我国的课堂教学一线中,使用最多的辅助课堂教学技术是交互式电子白板,它也是最具有代表性的一种技术手段,因此关注和研究交互式电子白板在课堂教学中的运用有着重要的指导意义。为了更好的研究交互式电子白板技术与课堂教学的融合策略,笔者以自身所从教的学科和学校为研究对象,探究如何在一线的高中地理课堂教学中更加有效的利用交互式电子白板技术。本文采用调查法、观察法、文献分析法、对比研究法、访谈法等多种研究手段进行研究。首先通过阅读文献的方式从理论上归纳出交互式电子白板技术的主要教学功能,以及其在高中地理课堂的主要应用功能;其次以云南民族中学为案例,通过问卷调查、访谈的方式以及分析一节云南民族中学的交互式电子白板教学的教学案例,归纳出一线教师在利用交互式电子白板教学的过程中存在的主要问题;再次就是对发现的问题进行分析,通过文献查询方式、问卷调查方式、访谈方式,认真调查分析地理教师在运用电子白板教学过程中存在的问题的深层次原因;最后归纳出交互式电子白板与高中地理课堂的融合策略与方法,并且利用得出的有效策略去设计一节具有示范性的运用交互式电子白板教学的地理教学设计。本论文的主要目的是利用云南民族中学为案例,探索出交互式电子白板技术与高中地理课堂融合的有效方法与策略,为我国基础教育中课堂教学与信息化技术的有效融合提供一些可以利用的经验,从而推动我国信息化技术教育的发展。主要研究结论:1电子白板在高中地理课堂中经常利用的功能以及使用的方法指导。2利用电子白板进行教学设计的过程中应该注意的事项与问题。3电子白板与高中地理教学高效融合的方法与策略。4推动信息技术在基础教育中应用的改进方法与建议。