文化多元化指某一个国家或者某一个民族，对本民族的传统文化取其精华去其糟粕，对其他国家或者民族的文化也批判的接受。具有多元共存、和而不同、融合创新和长期稳定的特征，有利于增强文化的生命力，保持文化的生态平衡，反对文化霸权主义，化解民族冲突。经济全球化、社会现代性转型、科技和现代传媒、跨文化交际促进了文化多元化趋势。思想政治教育价值取向，是指思想政治教育者，基于一定社会所要求的价值观念，来对受教育者进行有计划、有目的教育，使得受教育者形成一定社会所要求的思想观念、政治观点和道德规范，受教育者以此来形成对事物的评价和判断，来处理自己多遇到的各种矛盾和冲突。具有阶级性、以人为本、将社会本位和人本位相统一的特征。受到国家性质、历史传统、其他国家或者民族的影响。基本类型是工具性思想政治教育和目的性思想政治教育。中国传统文化是中华民族所特有的文化，各种思想文化及观念形态的体现，不断发展创新的结晶，核心内容是儒家文化。世代相传、民族特色、历史悠久、博大精深。中国传统文化对我国社会主义文化建设产生影响。西方文化使法律知识得到充分普及；追求真理而形成的坚韧不拔的意志和献身精神。全盘否定传统文化；年轻人中西方节日盛行；性开放，引起消极影响。中国特色社会主义文化有着鲜明的时代性、浓郁的民族性、实事求是的科学性、高度的民主性、深广的群众性、勇于改革的创造性特点。坚持和弘扬中国特色社会主义文化，为现代化事业提供智力支持，为建设现代化事业创造安定的社会环境。对我国文化产生影响。文化多元化对高校思想政治教育家庭环境、学校环境影响。文化多元化对当代大学生理想信念、思想道德、行为方式、心理状态的影响。文化多元化对高校思想政治教育内容和方法、理念、培养目标、高校教育者素质的影响。思想政治教育的实质追求是思想政治素质。培养四有新人是思想政治教育的教育目标。贯通日常生活与公共生活领域。增强思想政治教育者的权威性。有效传递思想政治教育信息。发挥社会环境的隐性教育作用。转化思想政治教育过程基本矛盾。努力促进教育与自我教育相结合。