笔者在高中期间使用了外研版的英语教材,当时正值刚刚更换新教材的初期,所以这套教材在当时饱受争议。后来随着笔者在大学课内外的学习和新课改的不断推进,笔者逐渐发现这套教材的诸多优势。随着观察和思考的增多,笔者开始对英语教材的研究产生兴趣。本论文拟以使用该教材的学生为研究对象,使用量化的研究方法调查他们在使用教材过程中和在使用教材后对该教材的反馈,并根据学生的反馈为学生提出如何使用教材的相关建议。这样就某一群体对该教材目前的使用状况进行反馈并提出建议,笔者认为这样相比于从宏观角度对现状进行研究,具有针对性和实用价值。本研究采用以问卷调查为主要形式的定量研究方法,主要对该教材的词汇、语法、阅读和写作部分的使用反馈进行调查,通过把学生按照性别、学科和成绩分类,分别与问卷问题进行对比性分析。通过数据分析发现:1.教材的优点包括:语法部分的结构安排合理,对学生帮助比较明显;生词量比较适中;阅读材料容易理解,对提高词汇量帮助明显。2.教材的不足体现在写作部分,其内容设置上未能有效提高学生的学习积极性和英语写作水平;根据研究发现教材的优点与不足,本文的建议重点从学生自身角度出发,在老师讲解的基础上,学会反思:1、提出了在写作、阅读、语法等部分的使用建议2、针对学生对待教材的态度提出建议。在研究结论上,笔者发现了在性别、学科和不同成绩区间的学生,在教材使用上存在的差异,并对不同的小群体提出教材使用的建议。这是本研究的一个主要发现,也是本研究的核心内容。