华中师范大学为了贯彻落实“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,开设新生研讨课课程。新生研讨课课程体现的是学校对新生教育的重视,是学校通过课程建设培养创新人才的重要举措,它注重对教育教学方法的改革,使其适应时代的发展和潮流。目前,已有许多研究者将微信或微信订阅号应用于教育教学中并取得了良好的教学效果,使学习者的碎片化时间得到充分利用,并且微信这一平台的便利性也拓展学习者学习空间。而微信企业号信息推送次数无限制,可以由多个应用集成,与服务号和订阅号相比,功能显得更为强大,但是它在教育中应用目前案例较少,还处于初期阶段。而笔者有幸在导师的指导下参与了新生研讨课课程教学,将微信企业号融入教学活动过程。将微信企业号融入新生研讨课课程教学,不仅仅是使其作为一个学习工具,更重要的是使其成为教师与学生的桥梁,是拓宽教师与学生之间的沟通渠道,使得教学活动可以即时即地展开。本研究,在分析新生研讨课课程特色和课程目标的基础上,对学习需求和学习内容进行深度剖析,结合华中师范大学教育信息技术学院2016级32名信息技术类新生的特点,构建新生研讨课微信企业号平台,并在此平台的支持下进行教学活动设计与实施,发现问题并进行改进,最后进行教学效果评价分析。在整个研究过程中,笔者综合应用了文献分析法、调查法、观察法,研究工作主要从以下六个方面展开:第一,阅读国内外相关文献,对新生研讨课和微信企业号的研究现状进行分析;第二,对课程性质、课程目标、学习需要、学习内容、学习者特征和教学环境进行分析;第三,分析微信企业号的功能和其功能对学习的支持,秉承微信企业号设计原则,结合新生研讨课课程特色与需求,构建新生研讨课微信企业号;第四,根据教学活动设计的基本思想,设计在微信企业号支持下的新生研讨课课程教学活动,并将教学活动设计予以实施,在实施的过程中发现其中存在的问题,并进行改进再实施;第五,对微信企业号支持下的新生研讨课课程教学活动实施效果进行分析;第六,总结研究工作,发现不足与局限。