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【摘 要】
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幼儿教师进行自主学习,既响应了建设终身学习的学习型社会的时代号召,也符合教育改革的要求,同时也是幼儿教师实现专业发展的有效途径。近年来,网络信息技术的普及,为民族地区农村幼儿教师的网络自主学习提供了良好的学习条件,网络自主学习也因此成为民族地区农村幼儿教师提高专业素养、实现自身专业发展的一条新路径。为了保证民族地区农村幼儿教师网络自主学习的效果与质量,民族地区农村幼儿教师有必要优化网络自主学习策略
【出 处】
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广西师范大学
【发表日期】
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2020年01期
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