在当前我国经济社会语境下,基础教育及其管理是一项涉及到诸多环节和内容的系统化工程,其中涉及到诸多人、财、物资源的综合运用,但为了更好地提升教学质量和水平,持续加强基础教育教师的激励工作,当前需要通过教师积极性和主动性的提升,来更好地实现教学相长。但同时也应看到,目前我国基础教育教师工资和福利相对不高,与之相对应的则是当前教学任务的繁重和高标准、高质量要求,这在某种程度上影响了教师心态平衡,使得教师在工作中缺乏主动性和进取精神,相应的基础教育质量也有所下降。以西安市C区基础教育为例,近年来,西安市C区基础教育教学质量总体上较以往有所提升,但在全国大环境和西安市C区基础教育小环境制约下,目前基础教育教师工作存在倦怠情绪,相应的教育创新不足,教育质量下滑,学生及家长也不甚满意。特别是在当前教育兴国的顶层设计下,结合西安市C区现有的教育资源和相关政策环境,如何在当前情境下更好地激励基础教育教师的工作积极性,是西安市C区基础教育管理工作高质量发展的核心命题。本文基于社会调查及文献分析法等研究方法,以西安市C区基础教育教师激励为主题,阐述了教师激励的定义、遵循的基本原则、使用的相关措施等诸多方面内容,以西安市C区基础教育为案例,阐述了西安市C区基础教育教师激励的基本情况。本文结合西安市C区基础教育教师激励要素需求调查和激励满意度调查情况,提出了西安市C区基础教育教师激励问题的主要表现,即绩效管理执行相对不足,薪酬管理平均化倾向,教师作息制度不够人性化,究其原因,与西安市C区基础教育教师薪酬激励结构和方式不合理、教师晋升发展通道模式单一、学习培训激励不足以提升教师素质能力等密切相关。基于此,本文在教师的激励理论指导下,结合西安市C区基础教育教师激励问题导向和发展导向,提出了具体优化对策以及相应的实施保障措施,即:在优化薪酬体系方面,要调整教师薪酬结构,推进教师弹性工资福利;在规划晋升通道方面,要加强教师职业生涯指导,构建多通道教师职业发展模式;在加强培训激励方面,要提升教师培训的重要作用,注重教师培训激励管理;在强化激励实施与保障措施方面,要树立新时代教师激励理念,建立系统化的教师激励体系,加强教师激励过程中的良性沟通,推进教师激励更加公开公平公正,进一步加强教师激励管理政策的宣传贯彻,进而推进西安市C区基础教育教师激励产生出良好的效果。