【摘 要】
：
目的：观察中药山茱萸的有效成分莫诺苷对于大鼠局灶性脑缺血再灌注后神经发生和血管新生的影响。
方法： Wistar雄性大鼠线栓法制作大鼠局灶性脑缺血再灌注模型,缺血30min
论文部分内容阅读
目的：观察中药山茱萸的有效成分莫诺苷对于大鼠局灶性脑缺血再灌注后神经发生和血管新生的影响。
方法： Wistar雄性大鼠线栓法制作大鼠局灶性脑缺血再灌注模型,缺血30min后再灌注7d、28d,随机分为假手术组、模型组、莫诺苷小剂量组(30mg/kg)、莫诺苷中剂量组(90mg/kg)、莫诺苷大剂量组(270 mg/kg)、维生素E(VE)(35mg/kg),应用改良的NSS评分方法,观察莫诺苷对神经功能缺损的改善作用；用Brdu标记内源性增殖细胞；免疫荧光双标法检测大鼠脑室下层(SVZ)BrdU/DCX、BrdU/Nestin、Br-dU/β-tubulinⅢ和vWF阳性表达,免疫组织化学法检测BDNF、NGF、VEGF的表达,观察莫诺苷对神经发生和血管新生的作用。
结果：(1)MCAO造模后3d,莫诺苷改善了局灶性脑缺血大鼠的神经功能(P<0.05)。(2)与模型组相比,莫诺苷中剂量和大剂量促进了大鼠脑室下层(SVZ)的BrdU阳性细胞数目和nestin阳性细胞密度的增加(P<0.001)。(3)造模后7 d,莫诺苷中和大剂量大鼠脑室下层(SVZ)BrdU/DCX阳性细胞的数目较模型组增加(P<0.01,P<0.001),BrdU/β-tubulinⅢ阳性细胞的数目较模型组增加(P<0.001)。(4)造模后7 d,莫诺苷中和大剂量促进了大鼠脑缺血后纹状体梗死灶周围血管密度增加(P<0.01,P<0.001)。(5)造模后7d,莫诺苷中和大剂量组大脑皮层梗死灶周围BDNF的表达与模型组相比有显著性增高(P<0.05,P<0.001),NGF的表达与模型组相比有显著性增高(P<0.05),VEGF表达较模型组增加(P<0.001)。
结论：莫诺苷可以促进局灶性脑缺血大鼠神经发生和血管新生及神经功能的恢复,机制可能与其增加MCAO后脑内的BDNF、NGF、VEGF的表达有关。
其他文献
摘 要： 在目前新课程理念教育背景下，教师必须根据小学生的特殊年龄情况，从学生实际出发，不断激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习自主能力。作者结合自身实际教学经验，对新课程理念下实施小学语文教学对策进行探讨。 关键词： 新课程 小学语文 教学对策 随着新课程改革不断深入，传统追求教完教材内容的教学方法已开始被淘汰，新课程理念下，教师要优化小学语文教学方法，改变自身思想，转变传统教学观念，帮助学
基于电化学发光(ECL)的生物分析方法不仅保留了化学发光(CL)分析的诸多优势,还具有可控性强、重现性佳、选择性好和可进行原位检测等特点。现有的ECL生物分析方法多为传统的探针标记模式,其标记过程耗时耗力,需要投入大量的人力成本和时间成本,并且在标记过程中往往会使生物分子(例如抗体和酶)活性丧失,影响其分析效果。而免标记型ECL生物传感器由于避免了探针标记,能够提高ECL分析性能,因此开发一类避免
摘 要： 中职语文教学大纲要求学生掌握常用应用文的写法，根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。为提高学生的应用文写作能力，开展以情景推动为主、活动推动为主等应用文教学方式，调动学生学习应用文的积极性，为应用文教学注入活力。 关键词： 应用文写作 情景推动 活动推动 项目驱动 应用文写作是以应用文的文体及其写作活动为研究对象，探讨应用文写作规律的实用科学。在教学过程中遇到多种多样的难题，学生缺
在小学高年级段语文教学中，教师既要充分考虑教材内容、教学方法，又要对学生的年龄特点进行深入分析，使教学活动切合学生年龄状况。当前，自主教学模式在语文教学中得到了广泛运用，成了彰显学生主体地位、促进能力发展、体现教改特色的有效模式。在高年级语文教学中运用自主模式，教师需要更加深入分析研究，在运用中做到精细化设置强化实际效果。 一、高年级语文自主教学已经具备坚实的基础 在小学阶段语文教学中，自主教
摘 要： 作者根据多年的教学实践经验，就教学方法与讲课技巧进行探讨并谈谈体会，旨在为高等代数教学提供新的方法与思路。 关键词： 高等代数 代数思想方法 教学过程 高等代数作为数学专业的一门重要基础课，其主要内容为代数的基本知识与基本理论，目的是培养学生的抽象思维能力与逻辑推理能力。学生在数学系的基础课程中，对高等代数的学习是比较困难的。其原因一方面在于这门课本身很抽象，另一方面是这门课在大一开
摘 要： 分类讨论的思想方法在初中数学学习中有广泛应用.数学概念中的分类讨论，性质定理中的分类讨论，开放条件中的分类讨论，图形变化中的分类讨论，定理证明中的分类讨论等，在教学过程中，应该有意识地突出分类讨论思想，并在具体教学过程中努力体现，适时渗透，逐步强化分类意识，养成善于分类的思维习惯. 关键词： 数学思想 分类讨论思想 数学素养 分类意识 初中数学中蕴含的数学思想方法很多，最基本的数学思
摘 要： 作文是一种来自自然的原生态生命，是纯真、朴实的生活行为。但作文依然是一件让学生感到头疼的事，作文教学中存在的问题依然很严重。针对班级学生的习作状况，作者结合自己的做法谈谈作文写作方法。 关键词： 作文教学 生活 写作方法 《语文课程标准》明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文是一种来自自然的原生态生命，是纯真、朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生说：“作文
摘 要： 导数在历年的高考中占据相当重要的位置，但学生在导数应用的时机把握不明确，导致考生在有限的时间内无法找到解题的突破口.我们在学习中要用导数寻求解题思路，并在教学实践中突出导数工具的重大应用. 关键词： 导数 解题思路 教学应用 导数在数学领域中的应用广泛，在中学阶段导数与代数、几何、物理的应用息息相关，也是初等代数与大学高数的重要衔接部分，为学生深入学习奠定了基础.导数作为强大的数学研
小学生学习语文最怕的是什么？是写作文。究其原因，不外乎有二：其一是对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写的；其二是即使发现有东西可写，也不知怎样才能写好。我认为，小学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。教会学生如何用笔将自己现有的生活“说出来”，并尽可能地说得好些，是小学写作教学的任务。 然而，盖房子没有砖瓦不行，同样写文章没有词汇也不行。如果词汇贫乏，即使有了很好的素