在留学生汉语习得过程中,汉语语法一直都是学习的难点和重点。而语法中的被动句是让很多留学生望而生畏的部分。有的留学生可以理解,但不能灵活应用;有的留学生只记住标记,不理解其中意义,这就造成了生搬硬套。研究俄罗斯学生习得汉语被动句的偏误类型、偏误原因及其对策,都能对日后对外语学习与教学提供良好的帮助。同时,研究偏误现象不仅可以解决汉语被动句习得与教学问题,还对语言实际应用起到良好的促进作用。本文将通过归纳、总结、对比、分析等方法对汉语被动句习得做出被动句种类、被动句语义色彩、俄罗斯留学生汉语习得偏误以及解决策略做出脉络梳理。同时,通过语言实际应用中的语言事实即大量例句等做出生动、有效的分析说明。借此,可以更好的分析留学生习得汉语的偏误类型和产生原因。第一章绪论主要介绍被动句的研究背景、意义以及研究综述和研究办法。第二章将详细分析汉语被动句的常见结构,即有标志性的被动句和无标志的被动句,同时分析其语义色彩。第三章俄罗斯学生习得汉语被动句4种常见偏误及其原因。第四章提出俄罗斯学生习得汉语被动句的对策。第五章结语。阐述本文的创新内容以及存在不足。通过本章的意见与建议,希望本文对俄罗斯留学生日后习得汉语可以起到一些指导与帮助作用。