新中国成立以来,高校“形势与政策”课获得了巨大的发展,已从零散的政治学习活动发展为高校思想政治理论课程体系的一门正规课程。考察高校“形势与政策”课发展的历史进程,总结经验规律,把握其发展的趋势,对新时期加强形势与政策教育具有重大的现实意义和理论指导意义。　　 本文以高校形势与政策教育的史实为基础,以党和国家在各个时期有关高校“形势与政策”课的文件为基本线索,对新中国成立以来高校“形势与政策”课的各个阶段的历史进行考察,清晰展示其产生到发展的历史脉络,并在此基础上,通过归纳总结“形势与政策”课发展的经验规律,分析在新形势下所面临的新挑战,从而探索如何进一步改革和创新高校“形势与政策”课的新路径,以促进高校思想政治理论课的发展。　　 全文共分为四个部分。　　 第一部分:导论。对选题的背景及缘由、研究综述、研究方法、思路、拟创新处及意义进行简要论述,对论文的相关概念进行界定。　　 第二部分:高校“形势与政策”课的概述。重点从理论上对高校“形势与政策”课的性质、特征、内容进行概述,分析开设形势与政策课程的重要意义,阐述“形势与政策”课的基本思想依据,为以下各章展开分析提供了相应的理论基础。　　 第三部分:高等学校设置“形势与政策”课的历史考察。主要从历史实践的角度把握高校“形势与政策”课的发展史,简述高等学校设置“形势与政策”课的背景、过程和缘由,为后文的进一步分析提供历史依据。　　 第四部分:高校“形势与政策”课的经验总结与改革前瞻。在史实论述的基础上,归纳和总结新中国成立以来高校“形势与政策”课的主要成就,以此探讨其发展的基本经验规律,并认真研究高校“形势与政策”课所面临的挑战,从总体上把握现代“形势与政策”课的发展趋势。