群文阅读的兴起有效的改变了中学生阅读速度慢、阅读量少的问题,对教师讲练代替学生阅读的现状起到一定作用,提高阅读教学效率。本文根据教育原理,教育心理以及中学生阅读现状,依据《全日制义务教育语文课程标准》中对阅读教学的要求,在前人的相关理论研究的基础上做出进一步探究。通过问卷调查,分析当下初中阅读教学中存在的教学观念落后,阅读教学内容缺乏深度和广度等问题,结合现阶段阅读教学的重要性以及阅读对中学生的心理引导作用,借鉴优秀的小学群文阅读教学教案,分析初中人教版语文教材,设计和安排初中语文阅读教学目标、教学内容,整合出一套适合在中学实施的群文阅读教学策略,希望以此弥补语文单篇阅读教学中的不足,提高阅读教学效率,激发学生阅读兴趣,增加课外阅读量,转变教师阅读教学组织方式,提高语文老师的专业知识。在初中群文阅读教学的实施原则、实施方法和评价方法的大前提下,以人教版八年级上册课文为例,具体设计出三种群文阅读教学课堂组织方式的案例。其教学思路大致如下:自主预习,思考质疑;教师精讲,学会方法;及时训练,巩固知识;群文阅读,运用所学;整本阅读,提高素养。