我国源远流长的历史画卷里,历代的先民们为我们创造了多姿多彩的丰富文化,这些流传下来的文化经过长期的积淀形成了一套完整的文化体系,如传统节假日、天文历法、山川地理、风俗人情、姓名称谓、官职科举、礼仪制度、餐饮旅游等。这些民间习俗和国家制度即成为我们今天所说的古代文化常识。古代文化常识在塑造人格、陶冶情操、培养人文情怀方面有重要的意义和价值。然而由于一系列原因,当下的文化常识教学问题重重。为了具体的了解当下文化常识的教学现状,提高教学的效率和质量,笔者以黄陂一中为例,进行调查研究,找出存在问题,提出教学实施策略。本论文主要由四个部分组成。第一部分是绪论,主要包括概念界定、教学地位、问题的研究现状,研究的范围和方法。第二部分是黄陂一中文化常识教学现状调查及结果分析。针对黄陂一中文化常识教学情况调查,主要有下几个方面的内容:学生的学习态度和学习兴趣,学生对教材难度的评价,学习习惯,学习方法;教师教学实施情况调查主要涵盖了教师的教学态度、教材认知、对学生习惯的培养、教学方法等方面的内容。第三部分梳理了高中阶段常见文化常识,主要包括姓名称谓、官职科举、宗法礼俗、天文地理四个部分。第四部分重点提出六种教学实施策略,包括创设情境激发兴趣、联系实际还原生活、化整为零随文突破、归纳总结专题学习、同类比较辨异解难、巧设活动知识竞赛。最后是结语部分。