新课程实施以来,“自主、合作、探究”新的教学理念,使教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革。学生学得轻松愉悦了,心智得到了较好的启迪,但是面对新理念、新教材、新教法,我们的音乐教师较为茫然。如何实施新课程个别音乐教师显得手足无情,特别是农村村小年龄较大的音乐教师。针对这些实际问题,我们以课改为契机,积极开展新课程培训。学通识,更新旧的教学观念;学课标,掌握新的教材体系。培训中有范例,范例中有教研。培研结合,以研促培,充分发挥骨干教师作用,大力开展送教下乡活动,以区域为单位,加强片教研活动,形成了主体多元,形式多样的研培之路。经过近三年的教研实践,农村音乐教学工作出现了崭新的局面,骨干教师纷纷涌现,各级各类比赛常常名列前茅,市级大型活动纷纷落户柳河,各级各类课题硕果颇丰。音乐特色学校不断涌现,音乐特色教师不胜枚举,一个生动活泼的音乐课堂教学正在全县兴起。课题研究虽有成效,但受政府投入的限制,受音乐器材限制,以及师资紧缺的影响,农村音乐教研工作,还有待进一步改善,音乐教学模式的构建,学校教学评价的导向,地方课程资源的开发,还有待于进一步地研究。农村的审美教育,将是我们永不言弃的课题。