随着我国高等职业技术教育的迅速发展,高职教育已成为我国高等教育的“半壁江山”,高职学生已成为高校在校生的主体人群。但高职学生是大学生的一个特殊群体,因其来源和培养目标的种种差异而具有一些独特的个别特征。近二十多年来,大学生心理健康的研究在国内外都受到社会和学校的高度重视,但相形之下,针对高职学生心理健康的研究还不够深入。本研究采用社会支持评定量表(SSRS)、大五人格问卷(NEO—FFI)和中国大学生心理健康量表(CCSMHS),对湖南省四所高职院校的800名三年制高职学生进行了问卷调查,所得数据运用SPSS10.0软件包进行统计处理,分别做了t检验、方差分析、简单效应检验、因子分析、相关分析、多元回归分析、路径分析等。考察了湖南高职学生的心理健康状况,分析了人格、社会支持和心理健康之间的关系和影响方式。本研究得出以下结论:(1)高职学生心理健康水平不容乐观,大部分人处于亚健康状态。主要在抑郁、自我意识偏差、性心理障碍、强迫、冲动、精神病倾向等六个方面高于全国大学生常模。而在躯体化、焦虑、社交退缩、社交攻击、偏执、依赖方面优于全国大学生。(2)高职学生中部分心理健康因子在性别、专业、年级方面存在显著差异;家庭类型与家庭来源地对抑郁因子的影响较大;父母文化程度对孩子依赖心理影响较显著。(3)高职学生心理健康与多个人格特征相关显著,人格特征对其心理健康水平有直接影响作用,也可以通过社会支持这个中介变量间接地对心理健康水平产生影响。(4)高职学生的社会支持与心理健康的11个分因子呈显著负相关,社会支持对其心理健康水平的影响作用既是直接的,同时也是人格与心理健康的中介因素,可间接发挥作用。