古代白话小说是中华优秀传统文化的重要组成部分。古代白话小说的学习,有利于丰富学生的生活体验,同时陶冶情操,培养语文学科核心素养。但是反观初中古代白话小说的教学,在新课改的推动下,在全球信息化的大背景下,人们普遍关注其教学方式的变革,而对教学内容的把握和研究却不够透彻。“教什么”、“怎么教”是教师进行课堂教学前应该主要思考的问题。而多数教师却只钻研“怎么教”,在教学方式上大费周折,却忽略了“教什么”。要想学生学有所得,教师应该首先厘清“教什么”与“怎么教”的关系。“教什么”是主要内容,“怎么教”是实施内容的途径。由此可见,首先要清楚一堂课该“教什么”,从而据所教的内容确定教学方式,也就是“怎么教”。语文教师在进行初中古代白话小说的教学时,清楚“教什么”是一堂课成功的关键所在,本文即着眼于初中古代白话小说的教学内容展开研究。论文由四个部分组成:第一部分为绪论,主要是对初中古代白话小说的研究缘由与研究意义、对古代小说教学内容和古代白话小说教学内容相关的文献进行整理和分析,以及对本论题涉及到的一些核心概念的界定,此部分内容是本研究得以进行的基础。第二部分是对确定初中古代白话小说教学内容的依据和路径进行探究。主要从“课程标准、教材编者的意图、古代白话小说的文本类型及特点、初中学生的认知规律及阅读期待”四个方面来探讨确定初中古代白话小说教学内容的依据,并对此进行分析,得出确定初中古代白话小说教学内容的路径。第三部分主要是从“古代白话小说教学的构成要素和当前初中古代白话小说教学内容存在的问题”这两个角度入手,对初中古代白话小说的教学内容进行细致的分析。此部分内容中,对当前古代白话小说教学内容存在的问题的分析是确定合适的教学内容的重要前提。第四部分主要是在明确初中古代白话小说教学内容的依据和路径,并对初中古代白话小说的主要内容进行分析的基础上,提出确定初中古代白话小说教学内容设计的建议。本章主要分五个部分来展开说明,每一部分从必要性的分析,实际内容的解析,再到由此确定的教学内容设计的构想,都是笔者在前文分析的基础上得以确定的结果。在初中古代白话小说的教学中,区别教学内容、教材内容、课程内容,明确“教什么”的依据和路径,反思初中古代白话小说教学内容中存在的问题,选择正确且合适的教学内容,是古代白话小说有效教学的前提和关键所在。