当前,随着我国农村城镇化建设的逐步深入,城市与农村学校教育的均衡发展越来越受到社会的关注。本文以安徽省中等城市蚌埠市为例,选择城市与农村具有典型性的两所小学,对其音乐教育的发展现状和水平进行比较研究。根据调查数据的对比结果,发现蚌埠城乡之间小学音乐教育发展存在差异,主要源于不同的社会文化氛围和教育意识观念等方面。近年来,随着国家教育投入的逐渐增加,农村地区学校音乐教育的硬件投入和教师的学历水平都有了很大提升。可见,经济投入已经不再是城乡小学音乐教育水平差异的主要原因。根据调查结论,笔者认为,农村地区音乐教育水平的提升,要依靠学校领导者和音乐教师,发挥自己的主观能动性,立足自身优势,为农村的孩子能享受到优质的音乐教育而努力。基于此,本文尝试提出了农村发展自身小学音乐教育水平,促进城乡教育均衡发展的策略。