高中《语文读本》是根据2000年新教学大纲精神编写的高中语文教材的一部分，与语文教科书相配套，供学生课外阅读使用。根据新的语文课程标准，针对语文必修课本内容含量有限的情况，高中《语文读本》选文数量大、内容丰富，对学生扩大知识面、培养阅读和写作的能力、塑造人格都具有不可忽视的作用，具有很高的使用价值。但在实际的教学中，高中《语文读本》往往处于一种尴尬的境地。因为缺乏必要的指导，高中教师们只能靠自己的教学实践来探索使用方法，在探索的过程中，难免出现偏颇，走一些弯路。鉴于此，本论文在相关理论的指导下，研究如何认识高中《语文读本》的特征和使用价值，如何提高《语文读本》的使用效率。本论文在分析高中《语文读本》的特征的基础上，深入挖掘《语文读本》的使用价值，并就使用策略进行了认真、具体的分析和研究。笔者认为可以用《语文读本》构建阅读机制；用《语文读本》建立写作基地；用《语文读本》建立活动基地；用《语文课本》创设研究课题，指导实际的行之有效的研究性学习等等。旨在通过这些策略，使高中《语文读本》能真正发挥其应有的作用，更好地服务于教师的“教”和学生的“学”，大大提高语文教学的水平。