高校是人才培养和科技创新的重要场所，对于提高国家的综合国力具有重要的作用。建设我国高校关键是要有一支高水平的教师队伍。教师评价是教师管理的一种措施，直接关系到学校的教育质量和教师队伍的优化。目前，我国高校对教师的评价基本上采用的都是奖惩性的教师评价制度。这种制度对于教师专业发展和教育质量的提高并没有取得理想的效果，并且在实践中逐渐暴露出了很大的弊端。为更好的发挥教师评价制度的作用，提高高校的办学水平，发展性教师评价制度的理论与实践为我们提供了新的思路。在我国高校现行教师评价制度不完善的情况下，探讨我国高校实施发展性教师评价制度具有重大意义。本文共分为五部分，围绕着我国高校为何实施发展性教师评价制度以及怎样实施为主题展开。第一部分首先介绍了研究背景、意义、思路、方法、创新点及国内外关于发展性教师评价制度的研究。第二部分主要阐述了教师评价制度、教师评价模式和我国大学教师评价的历史。第三部分介绍了发展性教师评价制度的基本内容，包括发展性教师评价制度的理论基础、特征和功能。第四部分主要是在阐述我国高校现行教师评价制度弊端的基础上，讨论了我国高校实施发展性教师评价制度的必要性。接着分析了我国高校实施发展性教师评价制度的可行性，认为我国校实施发展性教师评价制度不仅有理论依据，更有现实依据。第五部分提出了我国高校实施发展性教师评价制度的措施，主要从四个方面进行，树立发展性教师评价理念，营造良好的外部条件，建立良好的内部制度，建立发展性教师评价制度的指导方案。