在大学英语教学中,教学时间的不足,大班级化,大学英语考试的压力以及某些传统的教材和教法使得中国现今的英语教学面临着不可避免的问题和挑战。精通阅读和写作的英语学习者经常会因为知识不足和资源缺乏而遇到各种各样的交际问题。为了能最好地传达信息和保持沟通,英语学习者需要使用交际策略以达到交际目的。有效地使用交际策略对英语学习者克服交际困难有着至关重要的作用。中国的大学英语学习者在日常生活中很少有机会使用英语,所以他们急需使用交际策略来提高他们的英语交际能力,这就使得交际策略训练成为大学英语课堂中的当务之急。越来越多的学者和英语教师认识到了课堂中交际策略训练的重要性,然而在这方面的研究还相对不足。本文旨在探索交际策略训练对学生英语口语能力和策略使用的影响。它研究了现今大学英语教学中交际策略的使用情况、教授程度和策略训练能在多大程度上改善学生的英语口语交际能力。本文采用实验研究法,对六十名非英语专业的大学生进行了为期十二周的实验。一班为试验组,接受交际策略训练,另一班为控制组,接受传统的口语交际教学。作者采用了对学生培训前和培训后两次口语考试的成绩比较和录音材料的分析对策略训练和口语能力的关系进行分析,另外还有策略使用情况的问卷调查以及学生使用策略的自述材料共三种数据收集方式。结果表明交际策略训练有助于提升学生使用成就型策略的频率和改善学生的英语口语能力。本研究结果为英语教学提供了一定的启示意义。既然交际策略对于提升学生的英语口语能力有着重要作用,教师和学生都应该更多的关注交际策略训练教学。