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本文从复杂科学的视野，以江西高等教育系统为研究对象，以人才培养为主线，从教育活动的数量与规模发展维度和教育活动的质量和效益发展维度两方面，按照定性判断与定量计算相结合、微观分析与宏观综合相结合、还原论与整体论相结合、科学推理与哲学思辨相结合的研究思路，从宏观上分析高等教育系统的复杂性，并运用自组织理论对江西高等教育系统进行了分析，提出了使其形成自组织以实现有序发展的策略。进一步，着重运用系统动力学，结合案例分析法，实现了定性研究与定量研究的有机结合，构建了有关江西高等教育发展的系统动力学模型，并通过对所建模型的反馈动态性复杂结构分析以及计算机仿真分析，为江西高等教育发展提供了科学决策的依据和可行的策略。
本文主要研究内容和成果有：
(1)运用自组织理论对大众化阶段江西高等教育系统进行了分析，指出了系统发展的基本动力是需求，同时提出了使其形成自组织的三大动力：政府的推动力、系统内的竞争和协同。
(2)运用系统仿真模型对江西高等教育规模发展进行了定性与定量分析，提出了具体的规模发展策略。
(3)综合运用自组织理论与系统动力学理论对江西高等院校教学改革及核心竞争力的构建进行了分析，提出了新的分析思路——人才培养一般价值链分析法，以及新的SD建模方法——关键变量因果关系入树建模法。
(4)以南昌工程学院为案例，首次运用系统动力学对教学型高等院校科研工作发展进行了实证分析。