化学是一门实验性极强的科学,化学实验在化学教学中具有举足轻重的作用,它是化学教学内容的重要组成部分,是教师最常用的重要教学策略,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。因此,研究化学实验对学生学习的影响有非常重要的意义。本研究可以使教师认识到化学实验在化学学习中的重要性,有助于其在化学教学中更有意识的强化实验教学,从而达到提高教学效率和提升学生科学素质的效果。同时这也对指导中学化学实验和化学教学有实际意义,这将会对学生的学习产生积极的影响。本文首先对湖南省部分学校的化学实验教学进行了调查。调查结果显示我省中学化学实验开设的实际状况明显比较差,主要表现为中学化学实验室的基本配置不齐,不能满足化学实验教学的开设；教师对化学实验教学功能的认识不足,实验教学开设不足、以视频动画代替化学实验的现象较多。这使得实验在教学中的作用没有得到有效的发挥。本研究以建构主义理论和发现学习理论为教学指导思想。基于这两个指导理论的教学原则和要求,对氢氧化铝的酸性、离子反应和溶质质量分数的计算三个教学内容进行了实验设计和教学过程设计,并进行了实验教学实践研究。氢氧化铝酸性实验教学实践研究结果表明：通过实验和实验数据获得和处理,学生理解了氢氧化铝的酸性,理解了氢氧化铝与氢氧化钠反应的化学方程式,突破了氢氧化铝酸性学习的难点；离子反应实验对学生认识离子反应的实质有很好的帮助,通过实验的观察和亲自做实验,学生不但对实验产生了兴趣,而且对从微观层而认识溶液中反应的实质有了较为清晰的认识,有效地促进了学生离子反应概念的构建及离子反应方程式的正确书写技能；溶质质量分数实验教!学研究结果表明,通过学生亲自配制质量分数溶液,促进了学生对溶液的组成和溶液中各组分的质量及其关系的明确认识,学生构建起了有关质量分数计算的意义,有很高的学习效率。