随着中国的对外开放和经济的日益发展,中国和印度尼西亚的关系得到改善,印尼人学习汉语的需求逐渐增加。社会上汉语补习班应运而生,许多中小学甚至幼儿园的课堂也增加了汉语课。教材是影响教学质量、学习效果的直接工具,目前印尼国内的教材种类繁多、良莠不齐。本文以印度尼西亚西加里曼丹省坤甸市中小学现使用汉语教材为研究对象,通过发放问卷、访谈及实地考察的形式调查了坤甸当地有影响力的35所私立及国立中小学的教材情况;并采用SPSS软件分析汉语教材的使用情况及现有教材对汉语学习的影响。坤甸的汉文教材可分为四类:第一类是完全的外来教材,主要有中国的《汉语》、《天天汉语》和《长城汉语》。第二类是中国与印尼学者合作的《华语》、《跟我学汉语》(印尼语版)和《快乐汉语》(印尼语版)。第三类是印尼本土的教材《梅花》、《来学习华文》、《由中文沟通》和《汉语》(CungMeiCiao编著)。第四类是印尼老师在外来教材基础上改编但未出版的教材。其中,《汉语》、《梅花》和《华语》使用率最高。通过对比发现,《梅花》教材更适合坤甸市的小学、《由汉语沟通》教材更适合坤甸市的初中,《华语》与《长城汉语》教材更适合坤甸市的高中。现有汉语教材存在着各自的优点和缺点,建议教师应该取长补短,弥补教材的不足;根据青少年的特点,努力营造轻松快乐的课堂气氛,吸引学生的兴趣,提高教学质量。