基础教育课程改革以及素质教育的实施,使学生基本素养的形成与发展成为教育领域的一个关注热点。而我国经济社会的飞速发展,又带来了人们生活水平的提高,注重培养公民的理财素养越发显示出必要性。面对我国高中生理财素养存在诸多问题以及现行基础教育体系缺乏理财素养培育的现状,我们应开始重视对高中生进行理财素养培养的探究。文章先对理财和理财素养的概念进行了界定,继而阐述了高中生理财素养培养的内容是掌握理财知识、提升理财能力和增强理财意识与态度三者相互联系的一个完整体系。并从完善学生个人发展、补充家庭理财教育、落实素质教育、促进经济社会发展四个角度说明当前我国高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的必要性;从理财条件的初步具备、国内外理财教育经验的积累两方面分析了高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的可行性。文章通过对调查数据的分析,揭示了高中生理财素养方面存在的问题,即理财认知相对薄弱、良好理财习惯欠缺、理财途径了解有限、非理性消费普遍。并进一步分析了导致问题产生的原因,即教育教学理念发展性不足、教学方法和手段较为单一、教材知识结构系统性不强以及课程资源开发拓展性不够。文章的落脚点是提出在高中《经济生活》教学中培养学生理财素养的对策,即明确理财素养培养目标、不断提升教师理财素养、开发利用多种理财素养培养资源、采用多样化的理财素养培养教学方法、完善理财素养培养教学评价体系。以期为在高中思想政治课《经济生活》教学实践中培养学生的理财素养提供一定的实用策略。