在日本高等教育中,女子大学占据着特殊的位置。女子大学在促进日本教育的发展上发挥了重要的作用,甚至对推动整个国家近现代化进程中的作用也是不容小觑的。这些女子大学试图满足社会的发展需求,通过不断改革和创新现已经成为日本高等教育发展的重要力量之一。日本女子大学经历了一个漫长的过程才发展至今天的如此地位,在这个过程中也渐渐形成了它独有的面貌,促进日本女子高等教育发展所能发挥出的力量是无限的,并在办学模式、人才培养等方面形成了较完整的教学体系,也形成了自己的风格。本文首先从社会性别理论的角度出发,运用多种研究方法,结合具体的案例,以日本女子大学女性课程设置为研究对象,采用个案分析的方法,考察了目前日本女子大学女性课程设置现状；在对日本女子大学女性课程设置发展历程和现状进行分析研究之后,归纳了日本女子大学女性课程设置的特点及其问题。日本女子大学女性课程设置的经验,是在其女子大学长期发展的过程中检验过的,值得借鉴学习。本论文正文共分六部分。第一部分导论对女子大学、女性课程、课程设置等基本概念进行界定。第二部分对日本女子大学女性课程设置从对女性的成长意义和性别理论的实践与完善两方面论述了其积极意义,并阐述了女性课程的理论依据。第三部分对日本女子大学及其女性课程设置进行了相关概述。第四部分结合具体的案例,从课程目标、课程结构、课程内容及课程评价等方面对日本女子大学女性课程设置进行现状分析。第五部分首先在前面几章研究的基础上总结了日本女子大学女性课程设置现状中出现的问题以及相应建议。日本女子大学女性课程设置相对于其他课程来说,过于少且处于边缘地位,并没有充分利用女性课程发挥其应该有的作用。当然日本女子大学女性课程设置也具有一些特点：有着明确的课程目标；女性课程多是交叉课程,集中于人文社科类；由女子大学女性学研究中心支撑并渐渐形成女性课程体系等。同时,从其女性课程所呈现的特点中也反映出了它在女性课程设置中的问题：明确的培养目标致使其课程设置过于贴近市场；日本女子大学女性课程设置比较分散,还需进一步完善；日本女子大学女性课程所占比重偏低,理论类课程地位还需进一步提升等等。