在新的高中课程改革即将在全国全面铺开之际,为了使高中英语教学能达到新课标的要求,对新的教学方法的探索势在必行。我们在对学生英语学习情况进行问卷调查的基础上,汲取任务型语言教学法与合作学习的精髓,提出了“基于任务型语言教学的高中英语合作学习”法。这种方法以学习者为中心,以情景为支撑,以任务为主线,以合作为主要学习原则。 全文分五部分。 第一部分:通过文献研究解释什么是任务型语言教学和合作学习,继而给“基于任务型语言教学法的高中英语合作学习”下定义。 第二部分:从语言学、二语习得、学习理论和社会学角度探索“基于任务型语言教学法的高中英语合作学习”的理论基础。 第三部分:设计了“基于任务型语言教学的高中英语合作学习”实施模式。重点阐述了怎样形成合作学习小组,怎样设计合作学习任务,并就课堂教学程序及评价提出了建议。 第四部分:进行实证研究。为了检验“基于任务型语言教学的高中英语合作学习”是否有效,作者在基本条件几乎完全一致的两个平行班里运用不同的教学方法进行了一个学期的对比实验,并辅之以问卷调查和访谈,然后收集数据。 第五部分:利用社科统计工具(SPSS)对所收集的数据进行处理,再对统计结果进行分析与讨论,并总结实验结果。 最后得出结论:基于任务型语言教学的高中英语合作学习,不但能提高学生的英语综合运用能力,尤其是语言输出能力,而且还对学生的思维品质,元认知意识,自主、合作精神,自尊、自信等有着积极的影响。同时也指出了实施时所面临的挑战,并为进一步进行研究提供了一定的建议。