伴随着我国城市化进程的快速推进,外来务工子女这一特殊群体的社会融合状况逐步受到社会各界的关注。关于危险和保护因素的研究证明正面发展的理论基础是存在的,与此同时青年越是善于控制内在和外在的优势,他们就更容易拥有健康成长的正面显性因素。本文基于社会排斥的研究视角对在杭外来务工子女、外来务工子女家长及外来务工子女教师进行了质性访谈,通过对质性材料和文献资料的搜集分析,深入研究了外来务工子女的正面成长问题,并在此基础上提出了相关政策建议。基于对质性材料和文献资料的分析,本文形成如下结论：首先,外来务工子女在社会融合过程中仍遭受到持续性的个体困扰性排斥和社会论题性排斥,这些社会排斥对于外来务工子女的正面发展造成了当前和长期的消极影响；这些消极影响的产生与外来务工子女受到的社会排斥有关。其次,正面成长的研究视角认为青少年具备自我改变的优势,建议通过调整青少年在社交和青春期发育中的有利条件增加青少年幸福和全面发展的可能性,对外来务工子女在成长过程中出现的消极影响具有积极的改变作用。再次,通过对质性材料的分析,外来务工子女有实施涵盖15种核心构念的正面成长计划的必要性,且现阶段我国已实施的正面成长计划收效显著。在此基础上,本文认为应建立外来务工子女在社交和青春期发育中的有力条件,促进外来务工子女的正面成长,第一,积极搭建外来务工者就业、培训、教育平台,逐步改善个体困扰性排斥；第二,进一步完善外来务工子女就学政策,逐渐消除社会论题性排斥；第三,在外来务工子女学校开展正面成长计划课程,充分发挥朋辈教育、学校教育对于社会排斥造成的不良影响的消除作用；最后,政府和社会各界应加强对外来务工子女的救助力度,为外来务工子女的社交和成长发育创造有利条件,增强外来务工子女自我改变的优势。