随着21世纪的到来,社会进入了一个知识经济快速发展的崭新阶段,促进人与自然社会的协调、可持续发展已经成为当今社会研究的重要课题。民族的伟大复兴、社会的进步,都表现出了对高素质人才的需求。高校作为培养高素质人才的重要基地,必须担负起国家赋予的使命。高素质人才的培养不仅需要科学的教育指导思想,还需要一套学生综合素质评价指标体系对学生综合素质进行测评,因此构建一个全面性、科学性、导向性的综合素质评价指标体系势在必行。本文主要采用文献资料法、德尔菲法、问卷调查法和层次分析法。在查阅高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的相关文献的基础上,对高校体育教育专业学生综合素质评价指标进行系统性分析,初步构建了江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价的预选指标,采用德尔菲法与问卷调查法,经过两轮专家调查对初选指标进行了筛选,确立江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标,采用层次分析法,确立江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标的一级、二级、三级指标的权重值。研究结果：(1)构建了以身心素质、思想道德素质、知识素质、能力素质、能力拓展素质为一级指标的江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系,其中包括身体素质、心理素质、政治素质、道德素质、法纪素质、理论知识水平、运动技术水平、体育教学能力、运动训练能力、开展运动会能力、科研能力、社会体育活动能力、社会考试、社会工作、荣誉表彰、获奖情况16个二级指标和47个三级指标的评价指标体系。(2)制作了“江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价量表”,以利于对江苏省高校体育教育专业学生综合素质的客观、全面、科学、公正的评价,并通过定性与定量分析相结合的评价方式,促进江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价工作的提高。