【摘 要】
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本文根据当前社会师生关系新的发展趋势,以苏州某校为例,阐述五年制高职院校师生关系中存在的矛盾现状以及相应的对策。文章从公共课教师、专业教师以及班级管理者的角度出发
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本文根据当前社会师生关系新的发展趋势,以苏州某校为例,阐述五年制高职院校师生关系中存在的矛盾现状以及相应的对策。文章从公共课教师、专业教师以及班级管理者的角度出发,指出担任教学任务的教师与学生之间的现状问题：(1)公共课教师与学生缺少交流；(2)专职教师对学生的期望值过高；(3)学生对待任课教师出现两极分化现象。侧重指出班级管理者与学生之间的现状问题：(1)班主任工作缺乏主动性；(2)班主任缺乏双向交流；(3)学生角色定位错误。由此,分析了任课教师与学生之间出现问题的主要原因：(1)公共课教师教学形式较为单一；(2)公共课教师授课缺乏激情；(3)专职教师教学方法不当；(4)专职教师教学形式缺乏新意；(5)人际交往素质不高；(6)学生对教师的期望理想化。也着重分析班级管理者与学生之间存在问题的原因：(1)社会功利性负面影响；(2)受家庭教育的影响；(3)班主任缺少用心的教育(4)学生迷恋网络,缺少主动沟通；(5)学生个性差异明显。文章最后,针对师生关系存在的矛盾现状问题和产生原因的基础上,通过调查和文献的查阅,提出了作者自己的观点和如何改善关系的对策。
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